• умении регулировать свое поведение

• достаточном уровне развития зрительно-моторной координации, наличии аналитического мышления

• возможности достаточно длительное время выполнять не очень привлекательное задание

• потребности ребенка в общении со сверстниками и умении общаться, а также способности исполнять роль ученика