• созданию законченных узнаваемых образов из различных материалов: конструктора, глины, мозаики, в собственном рисунке

• уверенному использованию ножниц и карандашей, ребенок должен проводить четкие линии, достаточно прямые (не дрожащим зигзагом)

• выделению существенных признаков предмета, проведению несложных логических размышлений, сравнению предметов, выводам, обобщениям

• сознательному подчинению своих действий правилам, ориентированию на школьные требования, то есть когда «надо» может перевесить «хочу»