(1)Однажды папа пригласил меня на праздничный вечер в больницу, то есть к себе на работу...
(2)Прощаясь и внимательно оглядывая нас напоследок, мама и бабушка очень просили меня не говорить в больнице никаких глупостей и всё время помнить о том, что я уже в шестом классе. (3)Но если бы даже я и хотел об этом забыть, мне бы в тот вечер это не удалось, потому что каждый из папиных сослуживцев обязательно говорил:
– (4)Ну, и в каком же мы классе?
– (5)В шестом,– отвечал я.
(6)Потом каждый обязательно обращался к папе и восклицал:
– (7)У вас уже такой большой сын?! (8)Трудно поверить... (9)Хотя очень на вас похож. (10)Очень!
(11)Наконец все расселись... (12)Я услышал свою фамилию и чуть было не вскочил, как на уроке. (13)Но оказалось, что это папу избрали в президиум.
– (14)Правильно...– сказала старушка, которая сидела рядом со мной. (15)Лицо у неё было сердитое, глаза придирчивые. (16)От таких людей особенно приятно бывает услышать какой-нибудь комплимент.
(17)Другие, услышав нашу с папой фамилию, вслух ничего не высказали, но громко захлопали. (18)И я понял, что они со старушкой вполне согласны.
– (19)Сейчас мы поговорим о лучших людях нашей больницы, – сказал председатель.– (20)Мы пригласили сюда наших бывших больных. (21)Пусть они скажут...
(22)К трибуне зашагал огромный мужчина. (23)Мне показалось, что здоровее его в зале не было ни одного человека.
– (24)Это Андрюша... – сказала старушка.
(25)Я тоже знал об этом бывшем папином пациенте. (26)«Если бы удалось поставить его на ноги! – говорил папа. – (27)Если бы мне удалось!..»
(28)Трибуна была Андрюше по пояс. (29)Он схватил её обеими руками, словно хотел поднять и подбросить вверх.
– (30)Я работаю! – заявил с трибуны Андрюша. – (31)Я играю в хоккей! (32)А потому, что есть на свете такие люди... (33)Есть такой человек...
(34)И ещё двое бывших больных сказали, что с помощью папы они «второй раз родились».
(35)Когда мы спустились вниз, к папе вдруг подбежал запыхавшийся мужчина в белом халате и что-то шепнул на ухо.
– (36)Проводите, пожалуйста, моего сына... (37)Я останусь здесь... ненадолго, – попросил папа не то Андрюшу, не то сердитую старушку, не то кого-то ещё.
– (38)Зачем он... остался? – спросил я.
– (39)Для своего дела, – ответила старушка с придирчивыми глазами.
– (40)Для какого... дела?
– (41)Спасать кого-нибудь будет...
(42)Я шёл по улицам. (43)Бывший папин больной, Андрюша, шёл рядом. (44)Подходя к нашему дому, Андрюша сказал:
– (45)А ты похож на отца! (46)Честное слово... (47)Похож!
(48)Сказал так, будто наградил меня.
(49)А я в ту минуту подумал, что, наверное, похож на папу только с виду. (50)Или, как говорится, внешне... (51)«А чтобы быть на него похожим по-настоящему, – думал я, – мне ещё надо... (52)Ведь это не так легко – делать других счастливыми!»
(По А.Г. Алексину)
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А28 – А30, В1 – В7.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены.
Введите последовательность цифр в поле ответов в том порядке, в котором они должны быть в тексте рецензии на месте пропусков. При перечислении цифры отделяйте запятыми без использования пробелов.
«Рассказывая о случае из жизни мальчика, Анатолий Георгиевич Алексин, чтобы подчеркнуть значимость работы отца главного героя, использует ____ поставить на ноги (предложение 26). Лексический повтор и ____(предложения 32 – 33) помогают передать восхищение бывшего больного работой врача. Такие стилистические фигуры, как ____ (предложение 51) и ____(предложение 52), заставляют задуматься о том, что мальчику ещё многое предстоит сделать, чтобы стать действительно похожим на своего отца».
Список терминов:
1) литота
2) фразеологизм
3) парцелляция
4) синтаксический параллелизм
5) инверсия
6) олицетворение
7) вводное слово
8) оксюморон
9) умолчание
(2)Прощаясь и внимательно оглядывая нас напоследок, мама и бабушка очень просили меня не говорить в больнице никаких глупостей и всё время помнить о том, что я уже в шестом классе. (3)Но если бы даже я и хотел об этом забыть, мне бы в тот вечер это не удалось, потому что каждый из папиных сослуживцев обязательно говорил:
– (4)Ну, и в каком же мы классе?
– (5)В шестом,– отвечал я.
(6)Потом каждый обязательно обращался к папе и восклицал:
– (7)У вас уже такой большой сын?! (8)Трудно поверить... (9)Хотя очень на вас похож. (10)Очень!
(11)Наконец все расселись... (12)Я услышал свою фамилию и чуть было не вскочил, как на уроке. (13)Но оказалось, что это папу избрали в президиум.
– (14)Правильно...– сказала старушка, которая сидела рядом со мной. (15)Лицо у неё было сердитое, глаза придирчивые. (16)От таких людей особенно приятно бывает услышать какой-нибудь комплимент.
(17)Другие, услышав нашу с папой фамилию, вслух ничего не высказали, но громко захлопали. (18)И я понял, что они со старушкой вполне согласны.
– (19)Сейчас мы поговорим о лучших людях нашей больницы, – сказал председатель.– (20)Мы пригласили сюда наших бывших больных. (21)Пусть они скажут...
(22)К трибуне зашагал огромный мужчина. (23)Мне показалось, что здоровее его в зале не было ни одного человека.
– (24)Это Андрюша... – сказала старушка.
(25)Я тоже знал об этом бывшем папином пациенте. (26)«Если бы удалось поставить его на ноги! – говорил папа. – (27)Если бы мне удалось!..»
(28)Трибуна была Андрюше по пояс. (29)Он схватил её обеими руками, словно хотел поднять и подбросить вверх.
– (30)Я работаю! – заявил с трибуны Андрюша. – (31)Я играю в хоккей! (32)А потому, что есть на свете такие люди... (33)Есть такой человек...
(34)И ещё двое бывших больных сказали, что с помощью папы они «второй раз родились».
(35)Когда мы спустились вниз, к папе вдруг подбежал запыхавшийся мужчина в белом халате и что-то шепнул на ухо.
– (36)Проводите, пожалуйста, моего сына... (37)Я останусь здесь... ненадолго, – попросил папа не то Андрюшу, не то сердитую старушку, не то кого-то ещё.
– (38)Зачем он... остался? – спросил я.
– (39)Для своего дела, – ответила старушка с придирчивыми глазами.
– (40)Для какого... дела?
– (41)Спасать кого-нибудь будет...
(42)Я шёл по улицам. (43)Бывший папин больной, Андрюша, шёл рядом. (44)Подходя к нашему дому, Андрюша сказал:
– (45)А ты похож на отца! (46)Честное слово... (47)Похож!
(48)Сказал так, будто наградил меня.
(49)А я в ту минуту подумал, что, наверное, похож на папу только с виду. (50)Или, как говорится, внешне... (51)«А чтобы быть на него похожим по-настоящему, – думал я, – мне ещё надо... (52)Ведь это не так легко – делать других счастливыми!»
(По А.Г. Алексину)
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А28 – А30, В1 – В7.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены.
Введите последовательность цифр в поле ответов в том порядке, в котором они должны быть в тексте рецензии на месте пропусков. При перечислении цифры отделяйте запятыми без использования пробелов.
«Рассказывая о случае из жизни мальчика, Анатолий Георгиевич Алексин, чтобы подчеркнуть значимость работы отца главного героя, использует ____ поставить на ноги (предложение 26). Лексический повтор и ____(предложения 32 – 33) помогают передать восхищение бывшего больного работой врача. Такие стилистические фигуры, как ____ (предложение 51) и ____(предложение 52), заставляют задуматься о том, что мальчику ещё многое предстоит сделать, чтобы стать действительно похожим на своего отца».
Список терминов:
1) литота
2) фразеологизм
3) парцелляция
4) синтаксический параллелизм
5) инверсия
6) олицетворение
7) вводное слово
8) оксюморон
9) умолчание