Наиболее общим внутренним противоречием объективного характера, определяющим движение педагогического процесса, является …
• противоречие между требованиями к учащимся, предъявляемыми школой, родителями, социумом
• несоответствие возможностей воспитуемых требованиям, которые к ним предъявляются со стороны общества и школы
• несоответствие стихийного характера социализации педагогическим целям
• противоречие между объемом учебной информации и объемом памяти учащихся