• составление продуманного, конкретного, обеспеченного ресурсами плана

• выявление особенностей развития школьников, уровня их умственной и нравственной воспитанности

• предвидение результатов своей деятельности, определение стратегии деятельности

• конструирование модели деятельности, выбор способов и средств, выделение этапов достижения цели, формирование задач