Технологии уроков предметно-практической деятельности и технологии развития речевых и мыслительных процессов у детей с ограниченными возможностями можно отнести к числу _________ технологий.
• комбинированных специальных образовательных
• информационных
• коррекционно-образовательных
• коррекционно-развивающих