Объединение детей в группы в зависимости от их познавательных возможностей, темпов учебной деятельности, задач коррекционно-образовательного процесса предполагает ___________________ форма работы.
• дифференцированно-групповая
• дополнительная
• индивидуально-групповая
• классно-урочная